Informacijska pismenost - ključ za cjeloživotno učenje
Koncept cjeloživotnog učenja postao je glavnom odrednicom društvenih, gospodarskih i prosvjetnih politika u svijetu. Njegova ostvarivost ovisi o osposobljenosti pojedinca za snalaženje u informacijskoj bujici, posjedovanju vještina pronalaženja, odabiranja, vrednovanja i učinkovitog korištenja infor...
| Permalink: | http://skupni.nsk.hr/Record/ffzg.KOHA-OAI-FFZG:306266/Details |
|---|---|
| Matična publikacija: |
Edupoint 3 (2003), 17 |
| Glavni autor: | Špiranec, Sonja (-) |
| Vrsta građe: | Članak |
| Jezik: | hrv |
| Online pristup: |
http://www.carnet.hr/casopis/17/clanci/1 |
| LEADER | 01991naa a2200253uu 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 008 | 131105s2003 xx hrv|d | ||
| 022 | |a 1333-5987 | ||
| 035 | |a (CROSBI)206012 | ||
| 040 | |a HR-ZaFF |b hrv |c HR-ZaFF |e ppiak | ||
| 100 | 1 | |a Špiranec, Sonja | |
| 245 | 1 | 0 | |a Informacijska pismenost - ključ za cjeloživotno učenje / |c Špiranec, Sonja. |
| 246 | 3 | |i Naslov na engleskom: |a Information literacy - key to lifelong learning | |
| 300 | |f str. | ||
| 363 | |a 3 |b 17 |i 2003 | ||
| 520 | |a Koncept cjeloživotnog učenja postao je glavnom odrednicom društvenih, gospodarskih i prosvjetnih politika u svijetu. Njegova ostvarivost ovisi o osposobljenosti pojedinca za snalaženje u informacijskoj bujici, posjedovanju vještina pronalaženja, odabiranja, vrednovanja i učinkovitog korištenja informacija, riječju, ovisi o informacijskoj opismenjenosti. U radu je analiziran koncept informacijske pismenosti i njegovo određenje u odnosu na ostale "pismenosti 21. stoljeća". Također se ukazuje na odjek koncepta i-pismenosti u svijetu, kako na razini strateških smjernica tako i na razini obrazovne prakse i programa. Pregled pokazuje da se inicijative u Europi svode na stvaranje tehničke infrastrukture i informatičko opismenjavanje građana. Iako je tehnologija porušila mnoge prepreke informacijskog pristupa, puno iskorištavanje potencijala informacijskog društva izvan su domašaja tehnologije i nadilaze tehničke vještine. Iziskuju informacijsku pismenost kao ključnu komponentu cjeloživotnog učenja. | ||
| 546 | |a HRV | ||
| 690 | |a 5.04 | ||
| 690 | |a 5.07 | ||
| 693 | |a informacijska pismenost, cjeloživotno učenje, knjižnice, informacijsko društvo, obrazovne strategije |l hrv |2 crosbi | ||
| 693 | |a information literacy, lifelong learning, libraries, information society, educational strategies |l eng |2 crosbi | ||
| 773 | 0 | |t Edupoint |x 1333-5987 |g 3 (2003), 17 | |
| 856 | |u http://www.carnet.hr/casopis/17/clanci/1 | ||
| 942 | |c CLA |u 1 |z Ostalo - clanak | ||
| 999 | |c 306266 |d 306264 | ||