Strategije obrazovanja i aktivno učenje u razrednoj nastavi kod učenika s autizmom na primjeru prirodoslovne teme (studija slučaja)
Rad s učenicima s posebnim potrebama, prvenstveno rad s učenicima s autizmom vrlo je zahtjevan i iziskuje posebnu pripremu i edukaciju učitelja (i pomoćnika u nastavi). Strategije obrazovanja su poučavanje i učenje, strategija doživljavanja i izražavanja doživljenog, strategija vježbanja i strategij...
| Permalink: | http://skupni.nsk.hr/Record/nsk.NSK01001024523 |
|---|---|
| Matična publikacija: |
Educatio biologiae (2018), 4 ; str. 87-97 |
| Glavni autori: | Kiš-Novak, Darinka (Author), Špehar, Anita, studentica |
| Vrsta građe: | e-članak |
| Jezik: | hrv |
| Predmet: | |
| Online pristup: |
https://doi.org/10.32633/eb.4.6 Elektronička verzija članka |