|
|
|
|
| LEADER |
01728nam a2200373 i 4500 |
| 001 |
NSK01001156614 |
| 003 |
HR-ZaNSK |
| 005 |
20230126130949.0 |
| 007 |
ta |
| 008 |
221207s2022 ci dh m 000 0dhrv |
| 035 |
|
|
|a (HR-ZaNSK)001156614
|
| 040 |
|
|
|a HR-ZaNSK
|b hrv
|c HR-ZaNSK
|e ppiak
|
| 041 |
0 |
|
|a hrv
|b eng
|
| 042 |
|
|
|a croatica
|
| 080 |
1 |
|
|a 316.64-053.5(497.5)
|2 2011
|
| 080 |
1 |
|
|a 373.3-052(497.5)
|2 2011
|
| 080 |
1 |
|
|a 373.3.091.3(497.5)
|2 2011
|
| 080 |
1 |
|
|a (497.5)
|2 2011
|
| 080 |
1 |
|
|a (043)
|2 2011
|
| 100 |
1 |
|
|a Rudić, Lidija
|4 dis
|
| 245 |
1 |
0 |
|a Uloga kostruktivističkog učenja, nastavničke interakcije i samoučinkovitosti u dosadi na nastavi kod učenika osnovnog obrazovanja :
|b doktorski rad = The role of constructivist learning, teacher interaction and self-efficacy in classroom boredom among elementary education students : doctoral thesis /
|c Lidija Rudić ; mentor, supervisor Tomislav Topolovčan.
|
| 246 |
3 |
1 |
|a Role of constructivist learning, teacher interaction and self-efficacy in classroom boredom among elementary education studen
|
| 260 |
|
|
|a Zagreb,
|c 2022.
|
| 300 |
|
|
|a XX, 159 listova :
|b graf. prikazi, faks. u bojama ;
|c 30 cm.
|
| 502 |
|
|
|a Doktorska disertacija--Sveučilište u Zagrebu, Učiteljski fakultet, 2022.
|
| 504 |
|
|
|a Bibliografija: listovi IV, 121-142.
|
| 504 |
|
|
|a Summary.
|
| 650 |
|
7 |
|a Pažnja u djece
|z Hrvatska
|v Disertacije
|2 nskps
|
| 650 |
|
7 |
|a Konstruktivizam (obrazovanje)
|z Hrvatska
|v Disertacije
|2 nskps
|
| 650 |
|
7 |
|a Učenici
|z Hrvatska
|x Stavovi
|v Disertacije
|2 nskps
|
| 650 |
|
7 |
|a Osnovnoškolska nastava
|z Hrvatska
|v Disertacije
|2 nskps
|
| 700 |
1 |
|
|a Topolovčan, Tomislav
|4 ths
|
| 710 |
2 |
|
|a Učiteljski fakultet (Zagreb)
|4 dgg
|
| 998 |
|
|
|m kpoo2212
|p arui2212
|c moro2212
|