Motivacijska uvjerenja i strategije samoregulacije u kontekstu modela samoreguliranoga učenja
U okviru se sociokognitivnih modela samoreguliranog učenja kapacitet pojedinca da održi ili pojača svoju želju za radom na akademskim zadacima i učenjem smatra važnim za razumijevanje procesa i ishoda učenja jer se motivacija za učenje može vremenom mijenjati. Ovo se istraživanje bavi provjerom pret...
| Permalink: | http://skupni.nsk.hr/Record/ffzg.KOHA-OAI-FFZG:310267 |
|---|---|
| Matična publikacija: |
Psihologijske teme 22 (2013), 1 ; str. 93-116 |
| Glavni autori: | Mujagić, Amela (-), Buško, Vesna (Author) |
| Vrsta građe: | Članak |
| Jezik: | hrv |
| Online pristup: |
Elektronička verzija članka |