Spodbujane ustvarjalnosti učencev pri pouku naravoslovja
V prispevku izhajamo iz pojmovne določitve ustvarjalnosti - iz teoretičnih izhodišč in pedagoških implikacij tega fenomena. Le tako je ustvarjalnost mogoče vpetljati v šolo s stališča njenega sodobnega razumevanja, odprtosti in socijalno - humane skupnosti izkustvenega učenja. Išče se skozi zgradbo...
| Permalink: | http://skupni.nsk.hr/Record/ffzg.KOHA-OAI-FFZG:311518 |
|---|---|
| Matična publikacija: |
Naravoslovje v teoriji in šolski praksi 210 |
| Glavni autor: | Previšić, Vlatko (-) |
| Vrsta građe: | Članak |
| Jezik: | slv |