Vseživljensko izobraževanje - izobraževanje oseb s posebnimi potrebami
Od demokratičnih sprememb na Hrvaškem (po letu 1991) še vedno potekajo procesi kontinuirane reforme, preobrazbe in izboljšanja ; eden od izzivov sodobne šole je prav prepoznavanje in uspešno integriranje otrok (oseb) s posebnimi potrebami v redni vzgojno-izobraževalni sistem. Na Hrvaškem so predpost...
| Permalink: | http://skupni.nsk.hr/Record/ffzg.KOHA-OAI-FFZG:307472/Details |
|---|---|
| Matična publikacija: |
Trajnostni razvoj v šoli in vrtcu 1 (2008.), 2 ; str. 45-1-50-6 |
| Glavni autor: | Hrvatić, Neven (-) |
| Vrsta građe: | Članak |
| Jezik: | slv |
| LEADER | 01979naa a2200277uu 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 005 | 20131205155122.0 | ||
| 008 | 131105s2008 xx slv|d | ||
| 022 | |a 1855-0509 | ||
| 035 | |a (CROSBI)357639 | ||
| 040 | |a HR-ZaFF |b hrv |c HR-ZaFF |e ppiak | ||
| 100 | 1 | |9 589 |a Hrvatić, Neven | |
| 245 | 1 | 0 | |a Vseživljensko izobraževanje - izobraževanje oseb s posebnimi potrebami / |c Neven Hrvatić. |
| 246 | 3 | |i Naslov na engleskom: |a Lifelong Education - Teaching Persons with Special Needs | |
| 300 | |a 45-1-50-6 |f str. | ||
| 363 | |a 1 |b 2 |i 2008. | ||
| 520 | |a Od demokratičnih sprememb na Hrvaškem (po letu 1991) še vedno potekajo procesi kontinuirane reforme, preobrazbe in izboljšanja ; eden od izzivov sodobne šole je prav prepoznavanje in uspešno integriranje otrok (oseb) s posebnimi potrebami v redni vzgojno-izobraževalni sistem. Na Hrvaškem so predpostavke o integraciji otrok/učencev s posebninimi potrebami v redni vzgojno-izobraževalni sistem zakonsko regulirane že z Zakonom o uzgoji in izobraževanju iz leta 1980, v zadnjih letih tudi s številnimi zakonskimi rešitvami za vse ravni vzgoje in izobraževanja (vrtec, osnovno in srednjo šolo). Priprava, potek in uspeh intergracije otrok s posebnimi potrebami so najbolj odvisni od učiteljev/vzgojiteljev, neposrednih sodelavcev v tem zahtevnem procesu. Integracija predvideva tudi drugačen metodično-didaktičen pristop, diferenciacijo in individualizacijo pouka ter novo vlogo učbenikov. | ||
| 536 | |a Projekt MZOS |f 130-1301761-1765 | ||
| 536 | |a Projekt MZOS |f 130-1301761-1769 | ||
| 546 | |a SLV | ||
| 690 | |a 5.07 | ||
| 693 | |a učenici s posebnimi potrebami, intergracija, zakonska regulacija, posebni programi |l hrv |2 crosbi | ||
| 693 | |a pupils with special needs, integration, laws, special programmes |l eng |2 crosbi | ||
| 700 | |4 aut | ||
| 773 | 0 | |t Trajnostni razvoj v šoli in vrtcu |x 1855-0509 |g 1 (2008.), 2 ; str. 45-1-50-6 | |
| 942 | |c CLA |t 1.01 |u 2 |z Znanstveni - pregledni rad | ||
| 999 | |c 307472 |d 307470 | ||